Калинина татьяна владимировна знакомства

Школа №3 - Науменко Татьяны Владимировны

Тютяева Марина Игоревна, Калинина Татьяна Владимировна, . способностей у детей через знакомство с народной игрушкой?. Калинина Татьяна Владимировна. сайт учителя иностранного языка, заместителя директора по УВР. Все, что может случиться в жизни, обязательно. Нифантовской - Ольге Юрьевне Костровой, учителю школы № 1 имени адмирала А.М. Калинина - Татьяне Владимировне Лоховой.

Равенство между предметами Понятия "длиннее - короче", "квадрат - Сравни два предмета по длине Сравни и выбери Наблюдаем, сравниваем, выбираем Установи равенство между двумя Равенство - неравенство Выше - ниже Больше - меньше Длиннее - короче Цвет и форма Играем и учимся с математикой Дружит с нею Игровой турнир "Самый умный" Развитие речи и социально-коммуникативное Составление рассказа по открытке Составление рассказа по серии Составление сюжета по картине Обучаем пересказу от третьего лица Составление рассказа по картине Составление рассказа на Выбираем тему для сказки Пересказ сказки без наводящих Составление описательного рассказа Составление рассказа на заданную Особенности пересказа текста Особенности составления рассказа по Придумай рассказ по плану Ознакомление с буквами и звуками Программа по изобразительной деятельности Одна выкройка - много игрушек Игрушки - малышам Акула, пингвин, лебедь Изготовление на основе цилиндра Шапочка и лодочка В семье закладываются основы личности ребенка, происходит развитие эмоционально-чувственной сферы.

Учителями славится Шексна! | Шекснинская газета "Звезда"

Ведущая педагогическая идея данной работы заключается в том, что целенаправленная, систематическая и планомерная работа по ознакомлению детей дошкольного возраста с народной игрушкой, ее изготовлению и украшению при взаимодействии с родителями будет способствовать развитию творческих способностей детей, способствовать гармоничному разностороннему развитию ребенка. Было разработано методическое сопровождение перспективный план, определены направления работы с детьми и родителямипроведен анализ развивающей предметно-практической среды, разработана педагогическая диагностика в соответствии с Основной образовательной программой.

В оценке достижений детей использовались малоформатные методы: Результаты первичной диагностики выявили недостаток развития личностных качеств у детей, они не ориентируются в произведениях народных мастеров дефицит знаний и представлений о народных игрушкахв изобразительной деятельности отсутствует творческая активность, самостоятельность [3. Работа с детьми проходила по следующим направлениям: Начиная работу с детьми по выбранному направлению, была пополнена среда образцами изделий разных видов народной игрушки, сделанными своими руками, оформлен мини — музей игрушек для того чтобы заинтересовать детей, произвести на них впечатлениедана возможность детям поиграть с глиняными игрушками, воспитатели оформили яркие красочные плакат с изображением народных игрушек, элементами росписи.

Работа проходила через все виды детской деятельности игровую, продуктивную, двигательную, чтение восприятие художественной литературы, музыкально-художественную, познавательную, трудовую, коммуникативную и поэтапного приобщения к народному промыслу путем погружения в различные формы.

  • Просим Вас оценить качество оказываемых
  • Калинина Татьяна Владимировна
  • Проблемы в сфере образовательных услуг

Планируя темы всех мероприятий, старались продумать их содержание таким образом, чтобы ребенок мог познакомиться с историей народной игрушки, выразить свое отношение, проявить личностные качества. Весь материал детям воспитатели преподносили в игровой форме.

Для самостоятельной деятельности детям предлагались плоскостные силуэты, которые способствовали развитию умений самостоятельно выбирать элементы росписи и цветовую гамму [3.

Без взаимодействия с семьёй, работа по развитию художественно — творческих способностей у детей была бы не полноценной и незаконченной.

"АБВГДЕйка. Комплексная программа подготовки детей к школе. ФГОС ДО" Калинина Татьяна Владимировна

На подготовительном этапе было проведено родительское собрание с анкетированием родителей по следующим вопросам: Считаете ли вы, что у детей нужно развивать творческие способности? Будет ли детям интересно знакомиться с народными игрушками? Готовы ли Вы принять участие в работе по развитию художественно-творческих способностей у детей через знакомство с народной игрушкой?

Вместе с родителями была определена тема индивидуального участия в инновационной площадке, родители ознакомились с интересными фактами, связанными с народными игрушками, оценили дидактические игры, разработанные воспитателями и.

Сотрудники детского сада провели с родителями мастер-класс по росписи народных игрушек, разработали информационные буклеты, организовали выставку совместного творчества детей и родителей.

В ходе работы возникли следующие трудности: